KWAWU, Alexander. Anaphore Nominale Dans Des Récits Écrits Par Des Étudiants Ghanéens : Les Effets D’une Séquence Didactique. European Scientific Journal, ESJ, [S. l.], v. 14, n. 14, p. 175, 2018. DOI: 10.19044/esj.2018.v14n14p175. Disponível em: https://test.eujournal.org/index.php/esj/article/view/10848. Acesso em: 18 apr. 2025.